Año 1 Número 11

Editorial

Una vez conocida la estructura de los centros binacionales en el Perú (ver editorial de nuestra última edición), podemos ser más específicos en nuestros planteamientos: creemos fírmemente que los centros binacionales de cada ciudad deberían ser autónomos e independientes de los demás centros a fin de que cada juridicción, con su propio directorio de notables residentes en el área de servicio de la institución, brinden no sólo una óptima enseñanza del idioma inglés sino también la comprometida difusión de las expresiones culturales peruanas y norteamericanas. Nadie mejor que los oriundos del lugar para conocer las necesidades académicas y culturales de sus coterraneos.

Por desgracia, algunos de los centros binacionales se han embarcado en una carrera de copamiento de las ciudades que ofrecen posibilidades de ingreso a sus arcas (sin fines de lucro), llegando a ganar "por puesta de mano" ciudades de apetitosa densidad poblacional sin considerar las distancias. Así, el centro binacional de Arequipa ha logrado establecer una filial en la ciudad de Puno (a 294 km), antes que el binacional del Cusco (a 394 km) lo haga primero; al menos ésa es la impresión que tenemos cuando vemos que el binacional de Chiclayo coloca salones en Cajamarca con la aparente intención de "ganar la plaza" a otros posibles tentáculos binacionales (que podrían haber venido de la casi equidistante Trujillo). Por otro lado, el local central del ICPNA Piura estaría funcionando en un local de propiedad de miembros del directorio de dicha institución sin fines de lucro, rompiendo regulaciones básicas la ley de Sociedades Civiles, ¿existirá, pues, una donación de alquileres del presidente del directorio del ICPNA Piura?, por confirmar.

Podemos continuar analizando cada una de las filiales que citamos en nuestro número anterior, en donde podemos notar que existen, hasta ahora, nueve filiales en ciudades estratégicas desde el punto de vista financiero, todas ellas bajo el control de centros binacionales tradicionales.

Insistimos: ¿por qué no asesorar (ojo Embajada Americana) a las comunas u organizaciones civiles locales para incentivar la creación de nuevos centros binacionales autónomos e independientes que le otorguen a la comunidad de centros binacionales nuevos puntos de vista?; amén de la identificación con su idiosincracia regional, condición sine-quanon para la labor cultural a la que se deben primordialmente los centros culturales, so pena de perder la letra C de sus siglas.

La palabra es suya. El debate está abierto.

Nos Escriben

Una denuncia más, proveniente de ICPNA Lima, nos recuerda que la gerencia que controla al más grande y representativo de los centros binacionales del país continúa utilizando una filosofía eminentemente mercantilista (que es el estadio anterior al capitalismo) enmarcada en un nivel de preparación administrativa que sólo le permitió a su director general pasar con la nota mínima el PADE de ESAN que orgullosamente muestra en su oficina; y de las gerencias de línea, perdón, de las direcciones por debajo de él, ni hablar de actualización en RRHH y leyes peruanas.

A saber, les transcribimos a continuación el último mail recibido en nuestro correo, dejándoles a ustedes formar el juicio correspondiente y hacer corriente de opinión al respecto (¿se pronunciará el único sindicato de profesores de todos los centros binacionales del Perú? ¿o seguirá callando en varios idiomas so pretexto de estrategias sindicales? ¿es el silencio su divisa?).

Mail original (ver traducción abajo)

Dear concerned teachers:

On November 3, the Human Resources department made the cowardly, and I believe illegal, decision to dismiss me. The accusation that I committed "injury" is not only unjust, it is also defamatory as it implies a violent nature on my part that does not exist. Clearly this is meant to jeopardize my future employment at a time when my wife is expecting a baby. This is, of course, RRHH's concept of Christian charity, and it occurs as the Christmas season is about to begin. Jesus' response can be found in Matthew 25:31-46. As you know by now, it is because I expressed some concerns to my mentor-supervisor about ICPNA's teacher evaluations, which have since been passed on to you. After doing so I started hearing stories from teachers who normally scored in the mid-90s on the evaluations, but within the last year have received scores in the 70s. When I went to RRHH to claim my liquidation, they almost missed the legal deadline because they were in the middle of processing WRITE-UPS for teachers with scores less than 80. You will be gettting yours soon. If you are one of the undeserving recipients, I NEED TO HEAR YOUR STORY. E-mail me -- and me alone -- at mcvey68@gmail.com to help me accumulate evidence so I can present a strong case to the Poder Judicial. I will not use your names without your permission, but I would like to be able to present your stories to the judge. I also have written the Equal Employment Opportunity Commission in my country to ask them to investigate ICPNA's connections with the United States and determine whether the EEOC has jurisdiction over ICPNA. It appears from what I saw on the EEOC website that there is a good chance it does. If so, then ICPNA will be in serious legal trouble because their letter of dismissal explicitly states I was fired for alleging discrimination, and that is blatantly illegal in the United States (see http://eeoc.gov/ under "retaliation" and "multinational employers"). There are a few other legal avenues I plan to investigate on which I will not comment publicly. I will say this much: I will exercise every legal option available to me. This isn't just about clearing my name and easing the hardship this is causing my family. It is about defending the rights and dignity of ALL ICPNA TEACHERS, and it is about defending the STUDENTS' right to have the best teachers continuing to help them learn English. And it is about doing what is best for ICPNA and its future in an increasingly competitive time.

Now, if you're upset about my unjust dismissal and want to help, please avoid saying or doing anything that will cause ICPNA's leaders to target you for retaliation. What I would suggest is a petition, asking in a very simple way for my reinstatement and signed by a considerable number of teachers AND STUDENTS. Until the number of teacher signatures is enough that retaliation by RRHH will be unreasonable (probably 40 or more teachers plus a like number of students), the petition needs to be kept secret -- and it needs to be made clear to the signators that it will be until a minimum number is reached. It is also important to make a statement that the students want me back and might consider taking classes elsewhere if that doesn't happen. This will be my last mass e-mail until all legal cases are finalized. I do not want to damage any of the cases I have initiated or will initiate, as I'm sure you will understand. So along with my early Thanksgiving and Christmas wishes, I would like to end by saying this: in my country's history there have been times when a group of Americans had to stand up to unjust leaders and unjust policies. As individuals they had to make sacrifices. And their sacrifices would have been in vain if made alone, or with only a few people. Only complaining about the injustice accomplishes nothing, if that's all people do. Actions speak louder than words -- which is part of the point Jesus made in the above passage. Change requires sacrifice, and it requires you to act on behalf of someone besides yourself! But consider the alternative: a continuation, and probably a worsening, of the current situation. Which do you prefer? Which is more consistent with your personal principles? Your faith? Your well-being? I hope you will sieze this opportunity to ensure that the changes of the future will be in favor of -- and not against --you, your colleagues and your students.

Sincerely

M. M.

Traducción:

Estimados profesores interesados:

El 3 de Noviembre, el Departamento de recursos Humanos tomó la cobarde, y creo que ilegal, decisión de despedirme. La acusación de que cometí “injuria” no es solo injusta, sino también difamatoria ya que implica una naturaleza violenta de mi parte, que no existe. Existe la clara intención de poner en riesgo mi futuro laboral en el momento en que mi esposa está esperando un bebe. Este es, por supuesto, el concepto de caridad Cristiana de RRHH, y ocurre cuando la estación Navideña está a punto de comenzar. La respuesta de Jesús puede encontrarse en Mateo 25:31-46.

Como saben ahora, estos hechos obedecen a que expresé ante mi supervisor-mentor mi preocupación acerca de la evaluación de profesores ICPNA, preocupación que desde entonces ha sido transmitida a ustedes. Después de hacerlo, comencé a escuchar historias de profesores que normalmente obtenían puntajes por la mitad del rango de los 90 en las evaluaciones, pero que el año pasado han recibido puntajes en el rango de los 70.

Cuando me dirigí a RRHH para solicitar mi liquidación, casi sobrepasan el término legal para efectuarla porque se encontraban procesando REPORTES para los profesores con puntajes menores a 80. Estarán recibiendo los suyos pronto.

Si eres una de las víctimas de maltrato, NECESITO ESCUCHAR TU HISTORIA. Envíame un E.mail a mcvey68@gmail.com para ayudarme a acumular evidencia, de manera que pueda presentar un caso fuerte al Poder Judicial. No usaré sus nombres sin su consentimiento, pero me gustaría poder presentar sus historias al juez.

También me he dirigido a the Equal Employment Opportunity Commission en mi país para pedirles que investiguen las conexiones ICPNA con los Estados Unidos y determinen si el EEOC tiene jurisdicción sobre el ICPNA. Por lo que vi en el website del EEOC, aparentemente hay una buena posibilidad de que así sea. De ser el caso, ICPNA estará en un problema legal serio porque su carta de despido explícitamente señala que fui despedido por alegar discriminación, y eso es absolutamente ilegal en los Estados Unidos (ver eeoc.gov en "retaliation" and "multinational employers").

Existen algunas otras vías legales que planeo investigar acerca de las cuales no comentaré públicamente. Solo diré lo siguiente: Ejercitaré cada opción legal a mi disposición. Esto no es solamente para limpiar mi nombre y aliviar el malestar que esto está causando a mi familia. Es para defender los derechos y dignidad de TODOS LOS PROFESORES ICPNA, y es para defender el derecho de los ESTUDIANTES de tener los mejores profesores ayudándolos continuamente a aprender inglés. Y es para hacer lo mejor para el ICPNA y su futuro en tiempos crecientemente competitivos.

Ahora, si estás molesto acerca de mi despido injusto y deseas ayudar, por favor, evita decir o hacer algo que haga que los líderes ICPNA te consideren blanco de venganza. Lo que sugeriría es una petición, solicitando de una manera muy simple se me restituya, y que sea firmada por un número considerable de profesores Y ESTUDIANTES. Hasta que el número de firmas de profesores sea suficiente de manera que venganza por parte de RRHH no sea razonable (probablemente 40 o más profesores mas un número similar de estudiantes), la petición necesita ser mantenida en secreto -- y se necesita aclarar ante los firmantes que se mantendrá este estado hasta que un número mínimo sea alcanzado. También es importante establecer que los estudiantes me quieren de regreso y pueden considerar tomar clases en otro lugar si esto no sucede.

Este será mi último e-mail masivo hasta que todos los casos legales finalicen. No deseo dañar ninguno de los casos que he iniciado o iniciaré, como estoy seguro ustedes comprenderán. De manera que, junto con mis deseos adelantados por el Día de Acción de Gracias y Navidad, me gustaría terminar diciendo lo siguiente: En la historia de mi país han habido momentos en los que un grupo de americanos tuvo que ponerse de pié frente a líderes injustos y políticas injustas. Como individuos tuvieron que hacer sacrificios. Y sus sacrificios habrían sido en vano de haber sido hechos solos, o solo con unas pocas personas. Únicamente quejarse contra las injusticias consigue nada, si eso es todo lo que la gente hace. Las acciones hablan más fuerte que las palabras – esto es parte del argumento que Jesús hizo en el pasaje antes mencionado. El cambio requiere sacrificio, y requiere que tu actúes en nombre de alguien además de ti mismo! Pero considera la alternativa: una continuación, y probablemente un empeoramiento, de la presente situación. ¿Cuál prefieres? ¿Cuál es más consistente con tus principios personales? ¿Con tu fé? ¿Con tu bienestar?

Espero que tomes esta oportunidad para asegurar que los cambios del futuro estén a tu favor, y no en tu contra, en contra de tus colegas y tus alumnos.

Sinceramente,
M. M.

Año 1 Número 10

Editorial

La comunidad de centros binacionales en el Perú cuenta con 7 ejes centrales que disfrutan de total independencia financiera, administrativa, y académica respecto a sus pares. Por orden alfabético son:

Arequipa (Centro Cultural Peruano Norteamericano)
Chiclayo (ICPNA Chiclayo)
Cusco (ICPNA Cusco)
Huancayo (ICPNA Región Centro)
Lima (ICPNA Lima)
Piura (ICPNA Piura)
Trujillo (Centro Peruano Americano)

A partir de estos ejes centrales, se ramifican centros de enseñanza del idioma inglés americano a diferentes ciudades del país, tales como:

Tacna, Ilo, Puno (eje Arequipa)
Cajamarca (eje Chiclayo)
Puerto Maldonado (eje Cusco)
Huancavelica, La Merced, Huanuco (eje Huancayo)
Sullana (eje Piura)

Los centros binacionales en el Perú tienen en común su condición de instituciones sin fines de lucro, captadores de donaciones, promotores de cultura, administradores de exámenes internacionales, y cuentan con apoyo de la embajada de los EE.UU. Sin embargo, las diferencias son abismales tanto en el manejo administrativo como académico. En lo administrativo, la presentación y uso del material de enseñanza y las políticas de precios de servicios de enseñanza en diferentes horarios muestran una gran rigidez del sistema administrativo de ICPNA Lima. En lo académico, el ambiente de enseñanza, el equipamiento de salones, así como el texto de estudio favorecen notoriamente a Chiclayo, Arequipa, y Cusco. Ambos aspectos ponen en evidencia que algunos centros binacionales de nuestra patria aún están comprometidos con el mediano y largo plazo.

Los detalles que llegaron a formar nuestra opinión para este editorial están desarrollados en el artículo de nuestro colaborador Terra Nostra. Nos limitamos a preguntarnos qué pasaría si algún centro binacional de provincias ofreciera sus mejores servicios académicos y culturales en la capital de la república, dado su derecho a compartir el beneficio de atender a la inmensa población de la gran Lima; derecho obtenido por el esfuerzo mancomunado de toda la comunidad de centros binacionales para construir la reputación que lleva la marca ICPNA en el Perú.








Lima a la Zaga de los Centros Binacionales

Permítanme empezar con mi conclusión: ICPNA Lima está rezagado en el uso de tecnología de aula, material de estudio, e involucramiento de los estamentos de la institución y comunidad en la labor cultural. ¿De dónde saqué tamaña idea? Pues es el resultado de un estado de constante sorpresa ante lo que fui encontrando en mi peregrinar por varias ciudades de nuestro país en las que tengo dos costumbres inveteradas: visitar iglesias y centros binacionales. Quiero asumir que visito iglesias siguiendo algún inconciente impulso clerical infiltrado en mi siquis desde alguna vida anterior; no, no los aburriré con disquisiciones sobre la reencarnación ni cosa por el estilo, no es mi propósito. Sí es mi propósito compartir lo que vi en mis visitas a los centros binacionales de diferentes ciudades ya que estas visitas, algunas veces guiadas, obedecen a la conciente curiosidad de un ser humano que vive sus días en el mundo de la enseñanza del idioma inglés.
Una vez enunciada mi condición de ser humano, reclamo también el derecho a ceder a la debilidad humana de comparar los diferentes centros binacionales de nuestro país, con la escondida esperanza de ver a mi centro de trabajo como el mejor. Juzguen ustedes, sufridos lectores, si mis visitas de índole humana pesan lo suficiente para apoyar mi opinión expresada al principio de este artículo.

Esto es lo que pude ver en equipamiento de aula: mientras que ICPNA Lima sigue utilizando exclusivamente pizarras con tizas blancas, la totalidad de los centros binacionales que visité cuentan con pizarras acrílicas; más aún, algunos de estos institutos se han equipado con retro proyectores y existen los que planean invertir en Pizarras Inteligentes ¿Computadoras? Por supuesto que las encontré en todas mis visitas a provincias, solo que sin el recorte del teclado hecho por Lima, so pretexto, debo imaginar con mentalidad mezquina, de impedir el uso creativo de dicho aditamento tecnológico por el profesor en aula, limitándolo al audio del texto y el control de asistencia; de modo que, en provincias, de no haber acceso a Internet (que sí lo hay en algunos centros), los profesores sí tienen abierta la posibilidad de recurrir a su creatividad para sacarle el máximo provecho al computador en beneficio directo de los alumnos. Ahí no queda la cosa, el manejo de notas en binacionales de provincias se realiza en diferentes niveles de tecnificación informática en redes y en pleno desarrollo, mientras Lima continúa usando las planillas escritas a mano (por requerimientos del Ministerio de Educación no lo es, pues ICPNA no depende de dicho ministerio).

En lo cultural, los centros binacionales del interior de nuestra patria realizan un trabajo constante de acercamiento a sus alumnos y comunidad a través de las actividades culturales que involucran a artistas ya formados y a los potenciales nuevos valores. Algunas perlas de muestra: El Cultural de Trujillo ha convocado a un concurso literario, con interesantes premios en efectivo, entre todos los jóvenes talentos nacidos en La Libertad y departamentos aledaños; ICPNA Cusco acaba de premiar a los mejores diseños de cometas hechas con material ecológico, la participación fue masiva; ICPNA Región Centro cuenta con talleres de apreciación artística y apoya a Radio Universitaria; ICPNA Chiclayo apoya al Círculo Literario local “Luis Hernán Ramírez” en la presentación de talleres de escritura para estudiantes; CCPNA Arequipa apoya a los acuarelistas locales mediante concursos; y perdonen si olvido más actividades de esta índole. A mi juicio, la labor cultural realizada por nuestros centros binacionales en provincias contrasta con la mera labor de alquiler de auditorios y talleres sabatinos de guitarra, danzas y ajedrez de ICPNA Lima.
Terra Nostra

Premio a las Buenas Relaciones Laborales

Érase una compañía en el Perú que había ganado el premio a la Mejor Empresa para Trabajar en los años 2002, 2003 y 2004; premio a la Empresa Peruana del año en su giro en los años 2002 y 2004; y premio al Mejor Empleador del año 2005 de la revista América Economía. Se había expandido por todo nuestro país y países vecinos, abriéndose paso en mercado en los que las malas artes abundan, usualmente en desmedro de la fuerza laboral. Érase pues que nuestra empresa en cuestión contaba en sus planillas con 5,000 empleados a cual más motivados.

Ponderaban por los lares empresariales su constante presencia en la solución de los problemas de sus trabajadores, pero no le auguraban muchos éxitos por su inveterada costumbre de otorgar préstamos sin intereses para mejoras de vivienda, por su imprudente hábito de realizar sueños de los hijos de sus colaboradores, por su insana tozudez de contratar discapacitados para labores administrativas, por su alucinante apuesta por el buen estado físico y mental de su gente (incluyendo servicio de spa), por su ridículo desperdicio de caja sirviendo café y galletas a su personal a lo largo del país. Sin embargo, ahí continuaba – y continúa – esta compañía empecinada en darle la contra a los usos y costumbres empresariales peruanos desde 1989.

¿Estamos hablando de una institución académica? Desgraciadamente no. Afortunadamente es una empresa que sí existe en nuestro país y a la que la revista Somos de El Comercio (Somos 1134 Pág. 28-34) le dedica un artículo en el que se demuestra que sí se puede hacer empresa otorgándole el valor que se merece al elemento humano, productor de riqueza y razón de ser de nuestra sociedad. ¿Habrán leído tal artículo los directivos de las instituciones sin fines de lucro de nuestra capital?.
Guillermo del Río Pérez-Guanilo







Nos Escriben

Lima:
Hola, queria comentar que me parece muy buena tu pagina.sobre todo para las personas que en verdad quieren a la institucion y a sus trabajadores.Yo soy un ex trabajador administrativo y seria bueno si se escribe un articulo sobre las dichosas, horribles y obligadas horas extras (actualmente horas compensatorias) que sufre el personal adm en matriculas donde obligan al trabajador quedarse horas y horas x 4 hasta 5 dias seguidos rogando que no le den un billete falso o se le pierda un libro porque todo se lo descuentan si eso pasara.bueno seria bueno dedicarle unos espacios al personal adm que cada dia esta mas descontento y fastidiado con su trabajo.
Escarabajo: Gracias por su lectoría. Nos informaremos sobre sus denuncias y tocaremos el tema.


Lima:
Hola, me gustaria saber si estoy equivocada. ¿ no fue el aumento de 0.15 centimos la hora.? Es cierto que el monto no es significativo pero si diferente a los 0.05 que se nos ofreciò.
Escarabajo: Nuestra broma fue escrita poco antes que el sindicato de docentes de Lima se negara a firmar el absurdo aumento de S/. 0.05. Estamos investigando las razones por las que unilateralmente los canales oficiales aumentaron la cifra. Le dejaremos saber los resultados.









Estiramos el cuello y vimos que…

… el contrato de la editorial Thomson e ICPNA Lima para el uso de sus libros de texto Worldlink y Worldpass no sólo es de compra y venta de textos sino también de exclusividad. De modo que si algún instituto desea usarlo, debe pedirle permiso a los canales oficiales de Lima. ¿Alguien más querrá cargar con los mil y un errores de esos libros?

… los líos por el nombre ICPNA a nivel nacional, iniciados por ICPNA Lima, continúan en INDECOPI. ¿Es que los canales oficiales de Lima quieren gozar a solas los beneficios de la reputación de esta institución nacional de dirección descentralizada por décadas?

… ICPNA Huancayo rompió por fin su relación con ICPNA Lima pues constató en primera persona que sólo iban en ese tren como furgón de cola y debían soportar las irascibles reacciones del pequeño director de Lima. ¿Tú firmas y yo te mandoneo es el nombre del juego?

… los centros binacionales del Perú estuvieron reunidos en una convención nacional en la capital. Por supuesto ICPNA Lima no tuvo mejor idea que organizar paralelamente su seudo convención Horizons y obligar a sus profesores a asistir. ¿Divide y reinarás?

Año 1 Número 9

Editorial

Nos indigna tener que desarrollar aún más información negativa sobre el Director General del ICPNA Lima, Percy Antonio Canales Manzanilla. Y es que sus antecedentes judiciales no se pueden soslayar a santo de ninguna maquillada paz y armonía. Para desgracia del interfecto, la denuncia que pendía sobre él en la 19a Fiscalía Penal de Lima por lesiones ha llegado a mayores después de la investigación policial y fiscal que llevó a la fiscalía a reunir pruebas que comprometen al acusado lo suficiente como para presentar cargos en su contra en el fuero penal. La formulación de cargos ejecutada por el fiscal ya ha sido admitida a juicio en el 53o Juzgado Penal por lesiones infringidas al menor de edad Alexander Fernández Flores. Este juicio se inició el 21 de mayo del 2008 con apertura del expediente No 158-08. La información que les alcanzamos es pública, por lo que, de estar interesados, nuestros lectores pueden constatar el estado del juicio en cualquiera de sus etapas en la avenida Abancay, esquina con Miró Quesada en el centro de Lima. Considerando que a los profesores del ICPNA Lima se les despide -asumimos que con justicia- por el simple hecho de haber sido denunciados ante la policía por supuestos actos indecentes, instamos al directorio del ICPNA Lima a tomar medidas proporcionales respecto al Director General ahora que figura como acusado en un juicio penal por lesiones infringidas a un menor de edad. De no hacer nada al respecto, el ICPNA Lima no tendría la autoridad moral para considerarse a sí mismo una institución cultural. Sería hora de quitarle la C de su sigla (IPNA Lima).

Nos complace anunciar que nuestra revista mensual buscará dedicar su tiempo y espacio al quehacer de las instituciones que bregan diariamente por facilitar el aprendizaje del idioma inglés en cualquier lugar de nuestro país. Planeamos empezar con los Binational Centers, para luego ir ampliando nuestra cobertura a otros centros de idiomas independientes y de universidades locales. Es éste un gran desafío que estamos dispuestos a emprender por la obligación que sentimos al ser profesores de idiomas extranjeros, ocupación que tiene facetas especiales que la diferencian de todas las otras formas de docencia. Por otro lado, nos sentimos llamados –y esperamos escogidos- a informar a la comunidad EFL sobre los diferentes temas de importancia nacional y sus implicancias en nuestro día a día.



Colaboración de Terra Nostra
Otro día como cualquier otro en el instituto de inglés donde trabajo como profesor a tiempo completo. Debo preparar la consabida pizarra inteligente, asegurarme que todas las laptops de los alumnos estén sintonizadas en la misma unidad a trabajar hoy día, y tener disponible la pila de transparencias para ser usadas en el anticuado proyector que descansa hace ya mucho en el fondo del salón, en caso que hubiera problemas del servidor multifunciones central o de la transmisión inalámbrica. Como cualquier otro día, mis 10 alumnos (número máximo por aula) registran su ingreso a clase en el atril de recepción de la puerta, así sabré qué tipología grupal privilegiar al organizar actividades, amén del control de asistencia. Las puertas se cierran automáticamente y el aire acondicionado se auto ajusta al número de personas en el recinto, hora de empezar mi clase.
Cada uno de mis alumnos utiliza la laptop exclusiva que le ha sido asignada para el curso para transferir su tarea a la pizarra (todos han traído su tarea en el USB de 4Gb recibido con su primera matrícula) de modo que el programa del profesor no sólo corregirá los errores pertinentes, sino que también registrará las estadísticas de errores. Después de la revisión de homework, tengo una película interesante que cubre un punto cultural conjuntamente con la estructura gramatical que interesa a nuestra clase. Me encanta usar el movie maker disponible en la computadora del profesor, pues me permite, entre otras cosas, grabar a cada alumno en sus diferentes niveles de pronunciación, reemplazando la voz de los actores y actrices originales por las suyas.
Lo cierto es que, gracias a la tecnología educativa de punta del instituto, mis clases son muy efectivas y sobrepasan las expectativas de mis alumnos. Y no menciono mi sueldo pues no quiero ofender a mis colegas en otras escuelas de Inglés, no quiero que se sientan disminuidos por lo que se me deposita en mi cuenta bancaria en Euros. Es un gran placer trabajar por una institución como ésta. Ayer quedaron los tiempos de la pizarra verde, las tizas polvosas, los salones con ventiladores ruidosos, las paredes agrietadas, el sonido con volumen variable, los libros con multiples errores, las … para qué seguir, no viene al caso.

Terra Nostra


Estiramos el cuello y vimos que…
– … el director general del ICPNA Lima se escabulló entre los asistentes al cóctel de bienvenida de la conferencia ELT Horizons que organizaron en su local de Miraflores el pasado mes de mayo. Y es que no habría querido saludar a una ex profesora de su institución a la que despidió arbitrariamente. ¿Seguirán organizando eventos abiertos al público y arriesgando a sus directivos a encontrarse con, cada vez más, profesores despedidos arbitrariamente?
– … ya es vox pópuli la forma en que una pregunta fue evitada en la Mesa Redonda del ICPNA Lima en su último ELT Horizons, presidida por Kathleen Bailey. Se sabe que se puso personal de seguridad (léase matones) para evitar que participantes supuestamente "incómodos" tuvieran contacto verbal con los expositores internacionales. No recordamos haber visto nada parecido en conferencias organizadas por otras instituciones ni dentro ni fuera del Perú.
– … el Director General del ICPNA Lima “bajó al llano” para hablar con algunos profesores (de su elección) en sus diferentes sedes. Resulta que algunos temas habrían sido vetados por él mismo para la conversación. Los canales oficiales de comunicación estarían abiertos sólo para lo que él quiere escuchar. Así qué fácil se baja al llano.
– … en una de esas “conversaciones en el llano” el mencionado director se habría irrogado la gestión para una inspección en su sede de Lima Norte (la Siberia del ICPNA) cuando todos saben que Defensoría del Pueblo tomó a la administradora de aquella sede por sorpresa.


Resultado del Concurso de Edición
Nuestro concurso de corrección del pasado mes tuvo respuesta entre algunos de los más acuciosos revisores de nuestro campo, los mismos que nos enviaron sendos correos electrónicos con algunas “joyas”. Después de un exhaustivo análisis donde no faltaron los consabidos libros de gramática y estilo, amen de las páginas web del caso, llegamos a declarar a un ganador y tuvimos el placer de hacerle llegar una muestra de nuestro aprecio: un pequeño Escarabajo prendedor. Huelga decir que la identidad de nuestro ganador se mantendrá anónima.
Queremos compartir algunos errores en el documento Reflection firmado por el Director Académico del ICPNA Lima, Leonardo mercado, en el Libro Guía de la 3ra. Conferencia Internacional ELT Horizons publicada oficialmente por el Instituto Cultural Peruano Norteamericano:

1. Dice: “… the direction our field is going take.” (pág. 63)
Debe decir: “… the direction our field is going to take.”

2. Dice: “…; we should think about why were successful and…” (pág 64)
Debe decir: “ …; we should think about why we were successful and…”

3. Dice: “… learners should reach during and after participating…” (pág. 65)
Debe decir: “… learners should reach during and after participation…”

4. Dice: “It is almost if it were something that had to be done…” (pág. 67)
Debe decir: “It is almost as if it were something that had to be done…”

Para muestra bastan estos cuatro botones, pues la lista es larga y pasa a través de problemas de estilo, puntuación, palabras faltantes, etc. ¿Errores de tipeo? Pues para ello, y otros lapsus más, existe la revisión y edición; más aún para un artículo bandera de una institución que se precia de organizar el más importante evento académico EFL en Perú.


Mensajes de Nuestros Lectores
En esta nueva etapa de apertura al mundo del inglés en el Perú, les hacemos llegar una relación de los Binational Centers que funcionan exitosamente en nuestro país. Creemos que esta información hará abrir los ojos a muchos colegas a lo que viene sucediendo fuera de Lima. Es menester indicar que estos institutos son oficialmente reconocidos por la Embajada Estadounidense como Binational Centers.

Centro Cultural Peruano Norteamericano de Arequipa (CCPNA)
Calle Melgar 109, Arequipa
Arequipa, Peru
(054) 39-1020

Centro Cultural Peruano Norteamericano de Tacna (Filial CCPNA)
Coronel Bustios 146
Tacna, Peru
(052) 24-4406

Centro Cultural Peruano Norteamericano de Ilo (Filial CCPNA)
Jirón Junín 414
Ilo, Peru
(054) 43-3008

Centro Cultural Peruano Norteamericano de Puno (Filial CCPNA)
Jirón Libertad 413
Puno, Peru
(054) 36-5988

Instituto Cultural Peruano Norteamericano de Chiclayo (ICPNAChi)
Manuel M. Izaga 807
Chiclayo, Peru
(074) 23-1241

Instituto Cultural Peruano Norteamericano de Cajamarca (Filial ICPNAChi)
Jirón Tarapacá 714, tercer piso
Cajamarca, Peru
(076) 36-1052

Instituto Cultural Peruano Norteamericano de Cusco (ICPNA Cusco)
Av. Tullumayo 125
Cusco, Peru
(084) 22-4112

Instituto Cultural Peruano Norteamericano de Puerto Maldonado (Filial ICPNA Cusco)
Puerto Maldonado, Peru
(084) 22-4112

Instituto Cultural Peruano Norteamericano de Huancayo (ICPNA Región Centro)
Av. Giraldez 494
Huancayo, Peru
(064) 23-2141

Instituto Cultural Peruano Norteamericano de Huancavelica (Filial ICPNA Región Centro)
Jirón Carabaya 317
Huancavelica, Peru
(067) 45-1483

Instituto Cultural Peruano Norteamericano de La Merced (Filial ICPNA Región Centro)
Jirón Palca 582
La Merced, Peru
(064) 53-2321

Instituto Cultural Peruano Norteamericano de Huanuco (Filial ICPNA Región Centro)
Jirón 28 de Julio 1194
Huanuco, Peru
(062) 51-6108

Instituto Cultural Peruano Norteamericano de Lima (ICPNA Lima)
Av. Angamos Oeste 120, Miraflores
Lima, Peru
(01) 706-7000

Instituto Cultural Peruano Norteamericano de Piura (ICPNA Region Grau)
Apúrimac 447
Piura, Peru
(073) 331360

Instituto Cultural Peruano Norteamericano de Sullana (ICPNA Región Grau)
Calle San Martín 1045
Sullana, Peru
(073) 491127

Centro Peruano Americano de Trujillo (El Cultural de Trujillo)
Esq. Húsares de Junín y Av. Venezuela, Urb. El Recreo
Trujillo, Peru
(044) 23-2512

Esperamos contar con la lectoría y colaboración de los miembros de los diferentes centros binacionales establecidos en todas las ciudades arriba mencionadas.



¿Quién lo merece?
El trofeo a la incompetencia (que figura al costado de esta nota) será entregado debidamente al ganador de la encuesta de opinión de esta edición a ser contestada exclusivamente por los trabajadores del ICPNA Lima de sus 5 sedes.
· Administradoras de Sede.
· Jefes Académicos.
· Directora de Recursos Humanos.
· Director Académico.
· Director General.





Algo para sonreír


“Carrera de caballo, parada de burro” reza uno de los tantos dichos populares y no podría ser más adecuado para la última negociación colectiva llevada a cabo por la directiva del sindicato de docentes del ICPNA Lima. Como resultado de las arduas luchas negociadoras de su junta negociadora en diferentes oficinas, los docentes se habrían hecho acreedores a un aumento mensual de … ¡¡la friolera de S/. 5.40!! Calculadora en ristre: S/. 0.05 la hora x 6 horas diarias x 18 días de cada ciclo mensual = S/. 5.40 adicionales mensuales. El problema para los profesores del ICPNA Lima es ahora decidir en qué invertir su aumento. He aquí algunas sugerencias:
· Ir al cine una vez por mes. Pero al UVK los martes con tarifa reducida; pero vaya solo o sola, ya el próximo año podrá llevar a una persona de su familia con el próximo aumento.
· Almorzar en el mercado de su barrio. Ni siquiera intente pensar en manducarse uno de aquellos menús llamados ejecutivos en un restaurante común y corriente.
· Premunirse de un lote de 5 sublimes y un par de caramelos de limón para el desánimo y el frío reinante. Recuerde ser disciplinado en el consumo de estas golosinas, pues deberá esperar al otro mes para una reposición.
· Aumentarle la propina mensual a su prole adolescente. Escuche atentamente sus reproches y quejas por el exiguo monto, a ver si aprende a hacer lo mismo usted en su centro de labores.

Mayo 2008 Año 1 Número 8

Editorial
Un buen día llegó información a nuestra redacción que hacía suponer que los portadores de la misma podrían estar desarrollando un virus informativo que invadiría nuestro organismo periodístico, desapareciendo después de un tiempo prudencial, dejando sólo el ánimo maltrecho y la actitud desgastada, tal como sucede cuando nos encontramos con falsas alarmas. Sin embargo, en plena ebullición viral, nos encontramos con la desapacible sorpresa que la información que invadía nuestros claustros virtuales no era un virus, era una bacteria. Que una bacteria ha ingresado a nuestra institución no es novedad para nadie, pero que esa bacteria haya crecido hasta los niveles que la información llegada a nosotros confirma, es escandaloso. A saber: el actual director general de nuestra institución posee dos propiedades en el distrito de San Isidro que, conjuntamente, se elevan a casi UN MILLÓN DE DÓLARES. La primera de las casas en mención se adquirió por vía crediticia a un plazo de 5 años, y la segunda ha pasado por un proceso de remodelación arquitectónica que se adiciona a su valor de compra. Esta información es de carácter público, ya que se encuentra debidamente registrada en la OFICINA REGISTRAL DE LIMA Y CALLAO en PARTIDA REGISTRAL 49060609 y PARTIDA REGISTRAL 41245689. Y es que la propiedad como institución legal no es delito – la defendemos como una de las bases de nuestro sistema social -, pero la propiedad, si es que no es heredada, va estrechamente ligada a la capacidad adquisitiva del propietario, después de impuestos. La valorización de compra de la propiedad inmobiliaria de nuestro director general nos lleva a la lógica conclusión que los honorarios del mismo van más allá de lo que cualquier trabajador del ICPNA hubiera imaginado bajo los efectos del más poderoso de los alucinógenos, honorarios que no se ven afectados por los múltiples errores de conducción gerencial de nuestro ICPNA (baste preguntarle a Guillermo del Río Pérez-Guanilo al respecto, ver más abajo). El problema se encuentra ahora en saber si debemos sentirnos ofendidos al comparar nuestros sueldos al de este señor o si debemos buscar la extirpación de la bacteria que viene sangrando internamente al ICPNA, dejándolo sin fuerza suficiente para aumentar a sus docentes más allá de los TRES CENTAVOS que viene ofreciéndoles este premunido señor.





Colaboración de Guillermo del Río Pérez-Guanilo
(segundo error ICPNA)
La gerencia ICPNA empezó su expansión con la sede del distrito de San Miguel allá por el año 1997 con un éxito interesante; sin embargo, a menos de 10 años de su apertura, la torre de 16 pisos y su aledaña de 8 sólo ven sus aulas llenas en un solo horario vespertino, sequía de alumnado que en parte se explica (en un 33%) con la llegada de un nuevo local en el cono norte de la gran Lima, cerca al centro comercial que más vende hoy por hoy. Cabe mencionar que, antes de Lima Norte, la gerencia decidió apostar por un nuevo local en el distrito de La Molina, frente a la Universidad de Lima, en lugar de aventurarse en la zona norte de la ciudad. El local molinero demostró ser un error de cálculo fenomenal ya que las matrículas no subieron como sí sucedió, años después, en su homólogo del distrito de Independencia. Con un retraso de 3 años, la dirección ICPNA lanzó finalmente su pequeño local en la zona norte de la ciudad, previsiblemente fue todo un boom de matrículas.
Sin embargo, lo que debería haber sido un éxito de portada de revista de negocios, se empaña y empieza a perder piso por un “detalle” que se torna cada día más grave: la contaminación ambiental de la zona donde el nuevo local se ubica. La gerencia pensó, quizás, que era suficiente con conseguir un buen precio en el terreno sin importar lo demás, craso error. Dos razones para mi afirmación: por un lado, los precios de terrenos en zona industrial son más caros que en otras zonas, por lo que mal puede afirmarse que ese terreno en el Cono Norte, al costado de ETNA (inquilino de esa zona por 75 años), pueda haber sido barato, por lo menos abrigo serias dudas al respecto; por otro lado, en estos tiempos en que la gerencia ambiental ya es un punto central en cualquier empresa, el no considerar las consecuencias de ubicar un local educativo en zona industrial activa es suicida y muestra, entre otras cosas, un gran desprecio por el servicio al cliente.
Quiero además hacer una atingencia respecto a la estrategia de crecimiento que la gerencia ICPNA se ha planteado, basándose en la persecución de su más cercano competidor. Es casi conmovedor ver cómo el líder (ICPNA) persigue al segundo en el mercado (Británico). Si nunca hubiéramos visto a un perro perseguir a su cola, no habría nada malo en ubicar locales cerca del más cercano competidor - no recuerdo haber visto a la universidad Católica ubicar locales fuera de su ciudad universitaria, so pretexto de buscar alumnos en su zona de residencia, tal como lo hace la universidad San Martín -. Sin embargo, mientras el Británico siembra Lima con locales pequeños, de inversión manejable, el ICPNA erige edificios con gran número de salones, confiando seguramente en su capacidad de convocatoria, corriendo el riesgo innecesario de tener salones vacíos durante largos períodos del día, por ende, romper sus tasas internas de retorno y quedando a merced de su banco. ¿Está dispuesto el ICPNA a cargar con capacidad ociosa cuando sus ramificaciones le acarreen lastres muy pesados a sus locales estrella?
Por otro lado, no deja de llamar la atención a la ética empresarial saber que la gerencia de la constructora que siempre obtiene la buena pro de las aventuras inmobiliarias del ICPNA tiene conexión directa, de carácter sanguíneo, con el presidente de directorio de la institución educativa. ¿Es que el directorio cree que esos datos no salen a la luz pública en estos tiempos de información pronta?

Guillermo del Río Pérez-Guanilo



Colaboración de Libertad
Es sabido por todos los que son el verdadero motor generador de los ingresos, prestigio y aceptación de los que el ICPNA todavía goza en el campo de la enseñanza del idioma Inglés que la presente administración está avasallando, hasta ahora impunemente, no solo sus derechos laborales sino inclusive sus derechos humanos más elementales, como es el caso de los que laboran en la “sede industrial” ubicada en el distrito de Independencia.
La pregunta es ¿Porqué permanecen inactivos y no toman control de la situación haciendo que el ahora director general y los incondicionales ejecutores de sus deseos entiendan que hay límites que deben respetar? Creo tener la respuesta, o por lo menos, parte de ella: nuestro director general ha logrado infundir en los trabajadores el temor a ser víctima del uso abusivo de sus facultades de gestión y administración traducido en arbitrariedades tales como sanciones irracionales, traslados a “Siberia” (léase Lima Norte) de quienes osan expresar opiniones en contra de su “sagrada voluntad”, despidos arbitrarios, entre otros. Este temor se suma al desconocimiento de los derechos laborales y leyes que los amparan. Mi objetivo es informar acerca de los mismos y contrarrestar, en alguna medida, la sombra de temor paralizante que se cierne sobre los trabajadores ICPNA.
Empecemos analizando las sanciones administradas por la institución y, posteriormente, las acciones a las que estamos facultados. Primeramente, es bueno recordar el artículo 9° de la Nueva Ley de Productividad y Competitividad Laboral, artículo favorito de la administración ICPNA, que a la letra reza: “Por la subordinación, el trabajador presta sus servicios bajo dirección de su empleador, el cual tiene facultades para normar reglamentariamente las labores, dictar las órdenes necesarias para la ejecución de las mismas, y sancionar disciplinariamente, dentro de los límites de la razonabilidad, cualquier infracción o incumplimiento de las obligaciones a cargo del trabajador…” Pues bien, es verdad que el empleador está facultado legalmente a sancionar al trabajador que incumpla con sus obligaciones, pero dichas sanciones son legales únicamente si cumplen con los siguientes criterios. Primero, debe tratarse realmente de obligaciones incumplidas a cargo de los trabajadores. Segundo, las sanciones a aplicarse deben ser razonables; vale decir, la sanción debe ser proporcional a la infracción que se pretende castigar. Tercero, el objetivo de la sanción disciplinaria es la prevención de un hecho similar en el futuro. Cuarto, la aplicación de la sanción debe seguir un procedimiento establecido en el reglamento de trabajo, el mismo que normalmente incluye medidas graduadas, como amonestaciones verbales y escritas previas a una suspensión.
Los invito a analizar si las sanciones aplicadas por nuestros administradores, tan faltos de conocimientos con respecto al adecuado manejo de personal, se adecuan a los criterios antes descritos. De no ser así, hay procedimientos a seguir, pero, para no extendernos demasiado, ellos serán objeto de otro artículo.

Libertad



Estiramos el cuello y vimos que…
– El Asesor legal ICPNA habría sido alguna vez vocal superior de sala laboral, por ende favorable a los trabajadores, como lo exige la labor jurisdiccional. Cómo has cambiado, pelona.
– Continúan los cambios intempestivos a Lima Norte, sin consulta previa ni ningún análisis costo beneficio del docente. Ahora quieren poner extranjeros por allá. ¿A Great Place to Work Cholo?
– El sindicato de docentes cumpliría los deseos de los canales oficiales si aceptara ir al arbitraje. ¿Recordarán la experiencia negativa de arbitraje del Sindicato de Profesores de Lima?



Concurso de Edición
Este constructivo concurso de edición (o corrección para ser más exactos) nace a raíz de la evidente necesidad de revisión concienzuda de los documentos contenidos en el Libro Guía de la 3ra. Conferencia Internacional ELT Horizons publicada oficialmente por el Instituto Cultural Peruano Norteamericano, la misma que será de uso general de todos los participantes. Nuestro concurso consiste en encontrar todos los errores de escritura (sentence structure, grammar, spelling, mechanics, punctuation, missing words, etc.) que podamos desde la página 63 a la 68 correspondientes al Reflection de la Dirección Académica.
Favor hacer llegar su lista, indicando párrafo y línea, a la brevedad posible a nuestro correo electrónico (la conferencia ELT Horizons arranca el 29 de mayo). El premio sorpresa se hará de conocimiento exclusivo del lector ganador al final de la mencionada conferencia internacional. Suerte acuciosos correctores.


Mensajes de Nuestros Lectores

Excelente.





Algo para sonreír




Estamos orgullosos de nuestra sigla ICPNA y no nos faltan razones pues la tradición y lo que queda de su reputación nos respaldan. Sin embargo, les pido me acompañen en un corto viaje elucubrando posibles escenarios. Imaginemos que el INC nos retira la condición de institución abocada al apoyo del mundo cultural ya sea porque nuestras galerías muestran las mismas fotos y pinturas o porque los dos vetustos anfiteatros son meros locales de alquiler a punto de ser declarados inseguros por defensa civil. Nuestra sigla se reduciría a IPNA. Siguiendo el ejercicio, podemos imaginarnos que los encargados de imagen en la embajada norteamericana de Lima despiertan de su largo sopor y persuaden a la secretaría de estado de su país que es del mayor interés de los EEUU el exigir a nuestra institución se abstenga de mostrar en su nombre, logo, y escudo cualquier referencia al país del norte, que ya bastante tienen con sus guerras y otros descréditos para dejar que uno de tantos centros binacionales maltrate su nombre y bandera – sí, la que está a la derecha del escudo -. Nuestra sigla sería IP. Pues bien, no cuesta nada exprimir un cachito más el cerebro para imaginar al Ministerio de Educación quitándonos el título de instituto; que cuando esta institución se creó, las reglamentaciones al respecto casi no existían, ahora todos tienen que regularizar su situación y nuestra institución parece no llegar a instituto.
Nuestra sigla se tornaría en una simple y llana P. P de parodia, P de perfidia, P de pírrico, P de postergado, P de pu…!

Abril 2008 Año 1 Número 7

Editorial

Le dijeron a César, quedo al oído, "Cuidado con los idus de marzo". Y en los idus de marzo cayó César apuñalado por el más Bruto de los traidores de la historia. Pues, dejamos pasar los idus de marzo y después de los idus de abril, pluvioso en negociaciones, salimos a la luz virtual. No pudimos controlar nuestros ímpetus de opinión e hicimos una lista de doble asteriscos (**). Asimismo, agradecemos las colaboraciones de Terra Nostra y Guillermo del Rio Pérez-Guanilo, y un creativo profesor, humoroso apesar de los tiempos que corren.

** Nos preocupa, y es natural, que existan institutos de enseñanza de inglés que publiciten sus bondades tratando de sacar provecho a la condición inherente del aprendizaje de un idioma extranjero. Por ello, llama la atención como hechos anecdóticos y hasta telúricos que institutos como CICEX cante a nuestros alumnos que "En solo un mes, hablas inglés" y el Fast Learning Center les asegure que aprenderían rápidamente gracias a moderna metodología conversacional. Sin embargo, nos devana el seso, cual tortura china, que un instituto de idiomas serio como el Centro de Idiomas de la Universidad del Pacífico adopte el slogan "MEJORES PROFESORES, MEJORES RESULTADOS" (idiomas.up.edu.pe/idiomas). ¿Por qué la preocupación superlativa? la respuesta se encuentraría en el novísimo y novel staff docente que de un tiempo a esta parte el ICPNA viene aceptando en sus aulas. ¿Sigue creyendo la actual administración que los docentes se fabrican con dos o tres semanas de fugaz entrenamiento?, ¿estaría la administración dispuesta a mostrar los resultados de exámenes de ingreso a la institución (antes y después del entrenamiento del caso) de sus nuevas promociones de profesores? Salvo honrosas excepciones (siempre hay algún jotita, cómo no) la gran mayoría estaría apto para laborar en Cicex o Fast Learning Center. Mientras tanto, nuestra insigne administración pone a los profesores experimentados, y profesionales, en mil y un aprietos gracias a su aguzada imaginación en todo lo que pueda hostigar y hastiar, confiando que sus nuevas canteras, calidad Cicex, les lleven el barco a buen puerto por la mitad del precio. Cuidado, una cosa es con guitarra y otra con cajón, ni hablemos de quijada de burro.

** No contentos con lo anterior, los canales oficiales han enviado una carta de despido a una docente de mucha experiencia en nuestra institución so pretexto de haber injuriado a su ejecutivo máximo y representante legal en una denuncia penal por indicios razonables de delito contra la administración de justicia en los fueros laborales. A juzgar por la loca carrera de acumulación de denuncias penales en las que se encuentra inbuído nuestro anti-héroe (no olvidemos la denuncia por lesiones), el directivo de marras estaría haciendo méritos para inscribir su nombre en la siguiente galería de arte que el ICPNA abra, ya que, en lo que a nombres se refiere, nuestras galerías cobijan miembros de nuestra sociedad conspicuos en los lares fiscales, con la concupiscencia de nuestro directorio (sic).

** Corren las medias voces (volúmen habitual en salas y corredores ICPNA) que la siguiente sede se abriría en San Juan de Lurigancho, lo que nos lleva a proponer, de confirmarse la versión, que la sede central administrativa se traslade a ese lugar de Lima, a ver si nuestros directivos se van acostumbrando al clima tan parecido al de Lurigancho, distrito que alberga a otros muchos coleccionistas de hechos luctuosos y delictuosos.

** Se decía al oido que el aumento ofrecido por la actual administración es de S/. 0.03 por hora (menos de lo que cuesta una fotocopia dúplex frente a la Universidad San Marcos), se murmuraba que el bono de vacaciones se eliminaría, se susurraba que el bono por evaluación pasaría a la historia, se deslizaba con labios entrecerrados que la escolaridad saldría del mapa. Sin embargo, la directiva del Sindicato Unico de Profesores del ICPNA ha informado a sus afiliados en reunión extraordinaria que la negociación del pliego 2008 ha llegado al Ministerio de Trabajo para pasar un proceso de conciliación, por lo que ha sido oficialmente solicitada la valorización del pliego (en cristiano: la administración ICPNA deberá abrir sus celosamente cerrados libros contables para el ministerio, algo nada gracioso para los canales oficiales). Más aún, los profesores ICPNA habrían presentando un memorial solicitando el cumplimiento de lo incumplido con sus bolsillos (allí no juega nadie, ni los reyezuelos autoproclamados). Cumplimos con informar esta nueva cara de la actual directiva sindical a la que hemos criticado en su momento, nobleza obliga.

** A propósito del TD Meeting próximo pasado, lo encontramos áltamente recomendable para los canales oficiales, a saber: el presentador de turno escribió, entre otros, un libro de motivación empresarial novelando sus sugerencias en el plano de enseñanzas de un sabio a través del cultivo y cuidado de 7 semillas (Fischman D., 2002, El Secreto de las Siete Semillas, Lima: El Comercio). He aquí un apretado resumen.

La primera semilla representa el autoconocimiento;
cómo nuestro pasado influye en nuestro presente. La
segunda semilla representa el contacto con el espíritu;
cómo encontrar la paz y la felicidad interior. La tercera
semilla representa el control del ego; cómo
poder ver una realidad interna escondida de nosotros por nuestro ego. La
cuarta semilla representa el servicio desinteresado;
cómo dejar de pensar solamente en ti. La quinta semilla
representa la toma de decisiones éticas; cómo dejar de
ver sólo el corto plazo y orientarse a la luz. La sexta semilla
representa el perfecto equilibrio en la vida; cómo
organizar nuestro tiempo y de alimentar correctamente nuestro cuerpo y
mente. La séptima semilla representa la flexibilidad y el
desapego; el conocimiento de la verdadera importancia de las cosas.

¿Necesitamos hacer hincapié en la necesidad de todas esas semillas para el enriquecimiento de nuestros canales oficiales? Lástima que se encontraran asistiendo a las conferencias TESOL en Nueva York, poniendo en práctica su manejo fluido del idioma inglés y sus amplios conocimientos académicos EFL/ESL. Ya le contaremos algo de lo que se perdió a su triunfal retorno.

Artículo Invitado

Hay problemas en el ICPNA, y no son de carácter coyuntural ni de origen externo a la institución. Me atrevo a afirmar que la razón, casi exclusiva y excluyente, es de origen interno. Estamos presenciando en esta institución educativa un proceso de franco retroceso, lento pero real, tanto en el manejo administrativo, como en el servicio ofrecido. Somos, también, testigos de los recurrentes errores gerenciales que hay llevado a situaciones críticas en las que el personal a trabajado duramente para conseguir un nuevo equilibrio, más precario, pero equilibrio al fin. Sin embargo, ninguna empresa se puede dar el lujo de cometer errores de manejo gerencial del calibre de los que se cometieron en el ICPNA sin que se tenga que pagar la factura, máxime cuando los competidores pisan los talones, respiran la nuca. Me reservo mi opinión sobre las razones por las que la dirección tiende a tomar decisiones equivocadas, pues ese tema es motivo de otro artículo, el último de esta serie; baste por ahora decir que las falencias podrían encontrarse en la planificación deficiente y la visión de negocios limitada, ya sea por desactualización o por concentración en circunstancias o intereses ajenos al giro del negocio.
Es propósito de este artículo, y de artículos subsiguientes, el presentar por etapas los escollos que la gerencia ha venido creando en el camino de su propia institución. Queda en su criterio decidir el matiz correcto para analizar cada punto. Empecemos con la estructura del servicio en lo que se refiere a horarios.
La gerencia general, con anuencia del directorio, realizó un cambio radical en los horarios de clases. En dicho cambio se extirpó el recreo (break) de 10 minutos que se solía tener dividiendo cada horario por muchos años, y redujo al alumno el tiempo efectivo de clase de 100 minutos (50 + 50 minutos) a 90 minutos (corridos) de clase, lo que hace un total de 170 minutos menos por ciclo que el alumno del ICPNA recibe respecto a lo que solía dictársele. A posteriori, postergó el examen oral al día de entrega de notas - este examen solía ser tomado a mitad de ciclo para realizar una evaluación del progreso de los alumnos a fin de aplicar los correctivos que cada clase ameritaba. A fin de cubrir un error, cometió la gerencia otro error al hacer tabla rasa de las necesidades académicas de sus clientes. Si aceptamos que 45 minutos fueron adicionados al dictado de clases, la gerencia sólo ha logrado una reducción de la sustracción del tiempo efectivo de clase a 125 minutos. Aún tenemos, por tanto, un déficit de 125 minutos por ciclo que la actual gerencia le ha birlado a los alumnos ICPNA. Esta reducción de tiempo efectivo de clase llevó a tener disponibles más horarios en el día; así pues, de ofrecer 7 horarios por día pasaron a ofrecer 8 horarios recortados por día, lo que supuestamente debía generar mayores ingresos.
Dije supuestamente en el anterior párrafo porque los ingresos adicionales esperados nunca llegaron. Ceteris paribus (si todas las demás variables son constantes), nunca llegaron, pues no se puede maquillar este error con información de aumento de matrículas gracias a la apertura de locales nuevos (tema a tratar en otro artículo). Así pues, la gerencia general y su apoyo directoral no tuvieron mejor idea que volver a variar los horarios para, esta vez, pasar de ofrecer 8 horarios por día a 9 horarios por día, jugando con las medias horas y los cuartos de hora. Agregaron así un horario-cuña sin interrupción alguna con sus horarios colindantes. A saber: un curso termina a las 12m, al mismo tiempo que empieza el horario-cuña, el mismo que finaliza a la 1:30pm, justo en el momento que empieza el siguiente horario. Para adicionar más ají al asunto, este horario es dictado por profesores noveles, por no encontrarse sus cursos en los horarios colindantes; me pregunto cuán efectivamente se puede mercadear un producto nuevo, un horario de clase, con un servicio docente que es muy probable no se encuentre en los niveles que ofrece el ICPNA (más aun si adicionamos una política de precios rígida en lo que a descuentos se refiere). Según la filosofía gerencial que administra la institución actualmente, los mayores ingresos debían llegar.
Pues los mayores ingresos no llegaron y, como ya es por todos conocido, la gerencia general y su apoyo en directorio, ya se habían embarcado en una carrera de construcción de nuevos locales por toda la gran Lima, pero este será tema para nuestro próximo artículo, aún más interesante, por cierto, gracias a los ingredientes extraños al mundo gerencial. Hasta pronto.

Guillermo del Rio Pérez-Guanilo


Artículo de Colaboradores

Estaba parado al frente de las sillas que empezaban a llenarse lentamente conforme los asistentes iban ingresando al recinto y tomando asiento en las duras sillas de terco metal pintado de marrón oscuro, hipócrita color. Repasaba, mirando al suelo, por enésima vez su presentación, la forma en que iría envolviendo a su audiencia, en que la llevaría con sus palabras a un mundo donde la vida se cata a pequeños sorbos, donde el mundo se ve con todas las tonalidades del arco iris y más. Repasaba la forma en que les haría olvidar efímeramente de su mundo pedestre, de rutinario quehacer en salones con alumnos tantas veces repetidos, donde el mundo toma toda la gama de grises entre los extremos blanco y negro. Miró a la audiencia, profesores de inglés que displicentes llegaban a escuchar una charla más de cuyo tema al parecer no tenían idea, pues no parecía ser su costumbre el leer los anuncios, al fin y al cabo venían por obligación, a juzgar por el ritual de las firmas que observó se preparaba en la puerta de ingreso al añoso teatro cuya plataforma alguna vez actoral estaba flanqueada por banderas de los dos países que le prestaban su nombre a la institución, nombres que desaparecían en una larga sigla sinónimo de enseñanza de inglés. Pues bien, ya había llegado el momento, ya lo estaban presentando, con muchas dudas, a su audiencia, develaban ya su identidad profesional a los más de cien profesores que recién se enteraban de qué se trataba todo el asunto, rutinario quehacer en el teatro con ponentes tantas veces repetidos. No, esta vez sería diferente, tenía que ser diferente, debía plantarse una semilla, la primera de siete, en el conciente, el subconsciente, el alma de esta gleba magisterial, cierto que de otro idioma, pero magisterial al fin. El sabía cómo hacerlo, como hipnotizarlos.
Primer rumor. El idioma, nativo de la mayoría, causó sorpresa, felizmente momentánea. Segundo rumor, más insistente éste, provenía de las entrañas de la masa incómoda en sus duros asientos. Había resistencia a sentirse agradecido a lo que la vida les había dado, aunque sólo sean hijos y obligaciones. Se preguntaba qué sucedía, a estas alturas de su discurso la audiencia debería ya estar dejando sus preocupaciones a un lado, pero, no. El rumor continuaba, soterrado, insistente, desconfiado. Una voz se levantó por encima de las demás, gracias a Dios. Que si lo que él decía se refería al instituto, que si refería a su diario quehacer en pasadizos con administradores tantas veces repetidos, con reglas tantas veces cambiadas. Que no, que no, que él no tenía idea qué pasaba en ese instituto de la larga sigla, difícil de pronunciar entre lo cultural y lo peruano. Que no, hombre, de dónde sabría él los intríngulis de ellos, no faltaba más. Tercer rumor, esta vez más franco, menos soterrado, menos desconfiado, que se convirtió en carcajada general. Varias voces se alzaron a prohibirle, disfrazando la orden de sugerencia con sólo una inflexión de voz que activó algún área de su cerebro. Esa palabra no, conductos, vías, esa palabra no.
Primer aplauso, sorpresivo, no lo esperaba. Solo había dicho que la gratitud no era una calle de una sola vía, especialmente si el trabajador iba más allá de lo que su obligación exigía, aplauso puya a los ojos y oídos. Segundo aplauso, este sí se lo olió. Dijo él que si la institución se llenaba de rumores negativos, de comentarios sigilosos, pues se venía al suelo. Más puya para los ojos y oídos, para los canales oficiales (¿conductos oficiales, vías oficiales? )-
No logró transportarlos, la primera semilla no llegó al terreno que buscaba, pero logró una media catarsis, una ligera descompresión de la olla, una pequeña satisfacción de su audiencia al saberse más comprendida, una promesa de resolución a obtener las gracias largamente adeudadas a sus grises días de rutinario quehacer en un instituto con derechos tantas veces atropellados.

Terra Nostra

Herramientas de Trabajo

Inmediatamente después de la conferencia Fischman del mes pasado, una administradora encontró la mejor manera para mostrar su gratitud a la asistencia no remunerada de uno de los profesores de su sede a la conferencia Fischman llamándole la atención ácremente por haber participado con una pregunta. Se configura así un exceso más de estos personajes administradores que bordean lo idiótico, pues los profesores asisten a las conferencias por libre albedrio ya que no se dan éstas en sus horarios de trabajo. Hay, definitivamente, problemas de comprensión y retención en los canales oficiales, aunque no descartamos los problemas de genuflexión al poder temporal.

He aquí, pues, una sugerencia de cursillo que podría menguar en algo los improntus de los canales oficiales. Aunque no debemos descartar un repaso de la conferencia Fischman para las administradoras, con test de comprensión incluído

Seminario - Taller

"EL SUPERVISOR Y EL NUEVO ENFOQUE EN EL MANEJO DE PERSONAL"

Expositor: Lic. Jorge Luis Romero

DIRIGIDO A: Directores, Gerentes, Jefes y Supervisores de toda área: Ventas, Marketing, Administrativo, Atención al Cliente, almacenes etc.

TEMARIO: LAS RELACIONES HUMANAS

Enfoque histórico de las relaciones humanas Formación de equipos de trabajo Como unirnos a través de las diferencias Como crear entonces un clima armoniosos dentro de la organización.

MOTIVACIÓN DE EQUIPOS ALTAMENTE EFECTIVOS Motivación Intrínseca, Motivación Extrínseca, El espíritu de la Motivación, El Poder detrás de encontrar nuestro verdadero “Por que” en la vida.

EL “ENTUSIASMO” EN EL PERSONAL, PIEZA CLAVE. 11 verdades acerca del entusiasmo en el personal ¿Cómo trabajar entusiasmados? ¿Cómo compartirlo? La Importancia del entusiasmo en el logro de mis metas personales y laborales.Técnicas para elevar el ánimo en el equipo. El Espíritu de Equipo.

LOS CONFLICTOS DENTRO DE LAS ORGANIZACIONES Y SUS POSIBLES SOLUCIONES ¿Qué los ocasionan? ¿Quiénes lo ocasionan? ¿Cómo hacerles frente? Las 20 causas más comunes de los conflictos en las organizaciones El papel del supervisor en el manejo de conflictos Los 10 antídotos para evitar, controlar y potenciar los conflictos.

LOS SUPERVISORES SU CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES: Autocrático, Democrático, Paternalista

INVERSIÓN: 1 PARTICIPANTE S/. 205 + IGV. 3 ó MAS PARTICIPANTES S/. 185+ IGV C/U

Policiales

Lima Cercado, Febrero 2008. Hecha la indagación de rutina, informo
del estado en que se encuentra la investigación de oficio con referencia a la denuncia penal contra las personas de los imputados Percy Antonio Canales Manzanilla y Dayer Pozo Pajuelo por lesiones, número de caso 506010119-2007-232-0,en el despacho de la 19º Fiscalía Provincial en lo Penal de Lima. Hasta el momento, los testigos e implicados fueron citados de grado o fuerza, habiéndo los mismos brindado su manifestación de ley, respondiendo el pliego de preguntas correspondiente. Continuaré informando para los fines pertinentes del caso.



Humor

Enjoy the collaboration of one of our English teachers:

DIALOG BETWEEN A LAKAITEL AND THE ADMINISTRATIVE FRAÜLEIN GRUPENFÜHRER

H: Thank you for coming. Take a seat. I have something important to tell you.
T: Thanks.
H: Don’t thank me yet. Look, I’m known for my straightforwardness, so I’ll tell you why I made you come. You are fired.
T: What! Fired! Why?
H: As you know our beloved institution has certain policies that we all have to follow...
T: But I have always carried out all my duties in due time!
H: What about your attitude, your motivation?
T: Well, I have always had the correct attitude. You cannot say otherwise!
H: We can. We have been monitoring teachers’ faces especially in key moments such as when we ask them to substitute. Last week, for example, on Wednesday at 14:30 to be more precise, you made a grimace when one of our gossip…I mean, one of our janitors asked you to substitute. What can you say about that?
T: But that day I had stomach intoxication, so I was in terrible pain.
H: The problem is that you guys become very creative every time you are asked to do something for our beloved institution.
T: You are being unfair. I have my rights, you know.
H: Do you dare say that our beloved institution acts unlawfully?!
T: Well…What you are doing is not right, dear administrative fraülein grupenführer.
H: Ok. Do you want another example of your perversity? You haven’t followed item g, second subparagraph, Paragraph 5, Chapter 3 of the Teachers´ Code, which says…can you quote it, please?
T: Well, uh. It has to do with…well, the dress code, right?
H: Wrong! It is about the RATTT.
T: Sorry, but…who's the… rat?
H: You brute! Right Amount of Teacher Talking Time, of course. You violated it!
T: But we teachers have been at a loss on what the right amount is. What…
H: The right amount is zero, nothing, nil. Don’t you understand?
T: I thought that the correct measure had to do with the types of talking teachers carry out in class, in other words the quali...
H: That’s crap. You are to say as little as possible, for in the end you have nothing to say that is worth saying.
T: We always thought…
H: We don’t pay you for thinking!
T: But who has set these policies?
H: Our beloved Führer, of course. He is omniscient. And of course the policy was wisely enforced by our beloved Obergrupenführer.
T: I thought he was rather the Honourable Pisca Pachaca Camayoc.
H: Making fun of our authorities won’t take you anywhere.
T: Sorry but you already fired me.
H: Our Führer and his Obergrupenführer are merciful but only if you repent.
T: I’m ready to do whatever is necessary. I need my job as everybody else, you know.
H: Yes, we know you support a wife, your children and several in-laws, but I’m sorry to tell you…although we could perhaps…but, no, I don’t think you have what it takes…
T: Oh, please come on, try me! Come on! You may be surprised.
H: Look. One of the problems with sending these janitors is that often we don’t get the right info. You know what I mean, right?
T: Well, uh… I think so.
H: They cannot, for instance, enter certain places like bathrooms when your colleagues are there although once we had one hide in the air conditioning duct and record the male teachers’ restroom during one break. It was disgusting! Anyway, we want a heroic character to give us some information on what these shameless individuals do. We, for example, have photos and have even filmed them frolicking in the hallways.
T: I see…
H: But that’s not the only problem. People still refuse to wear the right type of clothes.
T: You should understand that such a large staff requires…
H: Hogwash! We want to give you the best. Did you know that our Führer wants you guys to wear designer uniforms?
T: How come?
H: Yes, ICPNA wants the best, and so we want you to provide you with Prado uniforms.
T: You mean Prada.
H: Prado, Prada, whatever! We want to give you the best and you are a bunch of ungrateful hooligans!
T: We appreciate it but, that would be far too expensive…
H: Expensive? What is a couple of thousand dollars for a set of exclusive uniforms? Besides, don’t you want to look like ICPNA teachers?
T. We do, but…
H: Enough idle talk! Are you going to do it or not?
T: Well, I guess you may say I’m a coward…
H: Scum, worthless, lumpen, trash, rabble, ragtag, bobtail, riffraff…
T: But I will accept your offer.
H: Oh, will you? Well, I meant that those other cowards deserve these terms.
T: What do I have to do first?
H: Pay a visit to our dear Führer in his bunker in Miraflores to kiss his hand. He must give you his blessing. Can I call you Leoncito from now on? And let me tell you that if you do your job conscientiously, that is, if you provide us with nuggets of information, you know, for example, people’s secret lives and other interesting stuff that we could use at some point, our Führer will be extremely generous!
T: Really?
H: Sure, Leoncito. Listen… but this is between the two of us, ok? You may get surprised by extra bonuses in your paycheck on November 7th!
T: What’s so special about that date?
H: Don’t you know?! It’s our Führer’s birthday! Actually, this year he will turn 56. Beautiful number eh? You must never forget it. And this is only the beginning. For Christmas the upper echelons get trips to swell places! Last year, for example, we all went to Singapure. There is a wonderful resort there that you will love, I’m sure.
T: I don’t mean to be a spoil sport but, uh… maybe if ICPNA had saved somewhat on these expensive trips, you could have avoided the financial…
H: Wait! I know where you are going! Let me tell you something and I’m sure you will agree with me. When important people are under a lot of pressure and stress due to their high responsibilities, they need special attention and entertainment, right Leoncito?
T: That’s what they say, but what…
H: No excuses! We, the people who have given our lives for this institution, who toil day and night for the well being of this company despite the indifference of your colleagues, have to have a special, let's say, treatment. Otherwise, we could even end up with a bad case of overexertion. And you don’t want that, right Leoncito?
T: No, I guess not frau…
H: Then, this is settled, By the way, call me Chabelita. I don’t know, but I can see a lot of potential in you. I’m sure you won’t disappoint us Leoncito. Look, if you excel, you may get promoted to more important posts, and who knows, maybe one day, if you do the right job, you may even replace the old man.
T: Really? Me?! You mean me replace Mr. A…!
H: Shhh.. Don’t name him! That’s right! Our Obergrupenführer and even our Führer are sick and tired of him. We all hate seeing him walking aimlessly in his artificial hip and…
T: Yeah, I know what you mean. This poor man is living in an alternate universe. He has brought chaos and all the negative impact of his karma has descended upon us, and that is why we are heading in the wrong direction. Actually, if I were the Academic Director, I would completely change not only the academic content but even the mental degradation which has become part and parcel of my colleagues’ frame of mind. I have the solution to deal with these minute disturbances. This is the second law of Thermodynamics!
H: Hmm. I don’t know what you are talking about, but you definitely have a lot of potential. By the way, I’ll talk to our Führer about you.
T: Yes, please do that and please tell him I’m a native speaker as well. From New York. I also have two degrees. Two! Not just one. The other lazy bums, on the other hand, have hardly finished high school. I even wrote a great essay about Iraq, the title of which is "Nuke 'em all, the bastards" It was a seminal work on...
H: Ok, ok Leoncito. Maybe one day you can show it to us. For the time being, just do as you are told, ok?
T: I’ll do more than that! You won’t feel sorry you chose me, I promise!
H: Yes, I’m sure we won’t.

Febrero 2008 Año 1 Número 6

Editorial

Y pasó raudo el tiempo, cada día más corto que el siguiente, cada noche con menos sueños que la otra. Pasó enero, y no salimos a la luz virtual, no nos encontramos con ustedes como ya teníamos por costumbre. Pues nos queda disculparnos y seguir la marcha hacia adelante, a donde todos queremos llegar, fuera de la actual dimensión ICPNA que tanto daño está haciendo a nuestra institución. Celebramos la llegada de un nuevo año y esperemos no sea uno más, sabemos que este año nos traerá logros comunes, como … la renuncia de los actuales Canales oficiales y su Espantoso apoyo de directorio … significaría un nuevo principio dentro de esta institución sin fines de lucro que tanto requiere de sangre nueva en su conducción. Y es que ése es un paso al que El Escarabajo está abocado a cooperar activamente desde esta trinchera virtual, por algo los escarabajos empujamos fuera lo inservible y dañino.

Paseando por las calles de Lima, notamos, con sorpresa, que la inveterada competencia Británica ha lanzado una campaña publicitaria en paneles por las calles de Lima que, a todas luces, hace referencia al error de errores del ICPNA: la sede de Lima Norte en el Distrito de Independencia, al costado industrializado de Mega Plaza. La propaganda que hacemos referencia conmina a nuestro público a terminar con la contaminación (STOP POLLUTION!) recurriendo al expediente de pasarse a sus claustros a terminar sus estudios ya iniciados de inglés en sus aulas. La pregunta es ¿cuándo va el ICPNA a dejar de trabajar para la competencia?

Seguimos con lo nuestro, inauguramos una sección que nunca creímos tendría cabida en este mensuario: Policiales, véanla y se enterarán quienes son de cuerpo entero los que dirigen nuestra querida institución, Dios nos pesque confesáos. Bienvenido Técnico Monteverde.

Por otro lado, acicateados por la curiosidad y la duda – que dicen que mata – ante los rumores que llegaron a nuestra sección Chismes y Chismecitos de la edición anterior, decidimos dar un paso al frente y constatar en primera persona el incidente sufrido por un/una docente a raíz de una suspensión e impedimento de ingreso; como resultado les traemos una Entrevista, guardando la debida reserva del nombre por razones que huelgan explicar.

No podía quedar fuera nuestro colaborador Terra Nostra trayéndolos documentos que apuntalan nuestra posición respecto a la sede Lima Norte en el Distrito de Independencia y que van a causar remolinos en los enrarecidos aires de nuestro norte limeño.

Nuevamente quedamos profundamente agradecidos por su deferencia a esta publicación y nos comprometemos a seguir mejorando, en la medida de nuestras posibilidades, muy lejanas de los Canales oficiales y los sindicatos durmientes.

Artículo de Colaboradores

Sede Lima Norte, ¿Hasta cuándo seguiremos contaminando nuestra reputación de 70 años de esfuerzo?

Pensaba, iluso de mi, que lo que venía sucediendo en la sede del ICPNA de Lima Norte se circunscribía, no poca cosa, a una fuerte contaminación ambiental de todos los gases industriales habidos y por haber. Sin embargo, gracias a la colaboración de un lector, encuentro, con estupor, que la contaminación se extiende a lo moral y legal. Pido, por tanto, licencia para dejar de lado los recursos de redacción que normalmente me veo obligado a usar por respeto a mi audiencia y al estilo periodístico, para poder presentar estas pruebas fehacientes de que algo se pudre en el ICPNA. Sin mayores prolegómenos, dejo hablar a los documentos. He aquí, pues, la licencia municipal de funcionamiento de la sede Lima Norte del ICPNA:

Nótese los fines solicitados por el ICPNA, y autorizados por la Municipalidad de Independencia (no Los Olivos, señores): fines Comerciales, Industriales y/o Servicios. Pregunto, ¿en qué momento de los 70 años de vida de la institución se ha manufacturado producto industrial alguno en alguna de nuestras sedes? ¿o es que ya nos debemos considerar comerciantes e industriales y no educadores? Definitivamente las respuestas a estas preguntas son absolutamente innecesarias, pues se caen por lo evidentes (nótese que la licencia de marras también reporta el giro del ICPNA como Actividades Culturales y Enseñanza del idioma Inglés).

Y para que no quede duda alguna respecto al lugar altamente inconveniente - amén de su ilegalidad - para abrir un local educativo por la alta contaminación industrial a que viene sometiendo a sus alumnos, visitantes, y trabajadores, les hago llegar copia de la Constancia de Zonificación expedida por la misma Municipalidad de Independencia:

En este lugar dedicado a la industria pesada la actual administración ICPNA decidió, con pleno conocimiento de causa, abrir una sede que ahora cuenta con más de 4,000 alumnos. ¿Es que era el único terreno disponible en los distritos de Los Olivos, San Martín, o Independencia? Evidentemente no lo era, ni lo es. Nuestra institución está obligada, con esta administración u otra a trasladar el local de Lima Norte a un área adecuada a sus fines educativos, antes que nuestra reputación institucional siga enlodándose.

A la luz de esta leguleyada de cabildo escondido detrás del mapa, solo nos queda sentir vergüenza ajena y repudio absoluto a quienes pueden ser capaces de llevar a una institución histórica a niveles tan bajos, por un puñado de dólares.

Felizmente no hay mal que dure cien años ni cuerpo que lo resista – especialmente si respira plomo, azufre y mercurio – así que escuchen miembros de la comunidad ICPNA: se realizó el 22 de noviembre del 2007 una inspección conjunta de importantes instituciones oficiales en la ubicación de la sede del cono norte, dando como resultado la firma de un acta por representantes de Defensoría del Pueblo, Defensa Civil, DIGESA, Municipalidad de Independencia, y el ICPNA. En dicha inspección se constata que existen indicios obvios de contaminación ambiental en la sede del ICPNA Lima Norte. Dicha inspección conjunta, por ende, solicita la realización de una constatación exhaustiva de los niveles de gases tóxicos en el área ocupada por ICPNA Lima Norte a cargo de una institución oficial. Los engranajes han empezado a moverse y la justicia se hará presente haciendo trasladar la sede de respiración dificultosa.

Terra Nostra


Policiales

Lima, febrero 2008. Se realizó una constatación de rutina teniéndose por enterado que obra denuncia penal contra las personas de los imputados Percy Antonio Canales Manzanilla y Dayer Pozo Pajuelo por delito contra la vida, el cuerpo, y la salud en su modalidad de lesiones en perjuicio del agraviado Alexander Andre Fernández Flores. Este proceso figura con el número de caso 506010119-2007-232-0, admitido en el despacho de la 19º Fiscalía Provincial en lo Penal de Lima. El proceso se encuentra en investigación fiscal, nivel de declaraciones indagatorias de testigos. Informo lo indicado para fines de conocimiento.

Lima, febrero 2008. Se realizó una constatación de rutina teniéndose por enterado que obran denuncias penales contra la persona del imputado German Kruger Espantoso y otros por delitos de apropiación ilícita, abuso de autoridad, violación de la libertad de trabajo, peculado y estafa en perjuicio de agraviados varios: Contribuyentes del Distrito de Miraflores, Municipalidad de Miraflores, Juan M. Guerrero Orbegozo, Inversiones House Chicken EIRL, Juan A. Valencia Guzmán, Marco A. Vásquez Laguna, Carlos A. Hernández Reaño, Agripina Pino Meza, Lidia C. Burgos Rodríguez, Colegio de Ingenieros del Perú, y Fondo de Vivienda de la Policía Nacional del Perú. Estos procesos figuran los despachos de la 5º, 19º, 21º, 27º, 30º, 35º, y 41º Fiscalías Provinciales en lo Penal de Lima. Informo lo indicado para fines de conocimiento.

Técnico Eltombo Monteverde


Entrevista

A continuación nuestra conversación, vía virtual, con el docente atropellado por los Canales oficiales. E= El Escarabajo; P= Profesor.

E: ¿Por qué te suspendieron?
P: Por un error de suma en el promedio de un alumno de mis cuatro cursos. Por un error involuntario.

E: ¿Por qué no te permitieron entrar a tu sede el día de la suspensión?
P: Eso fue un atropello sin nombre. No me entregaron el documento de suspensión el día anterior a la suspensión, así que tenía que ir a mi centro de trabajo, pues podría haberse considerado que yo estaba ausente sin justificación. En lugar de esperarme con el documento y las explicaciones del caso, la administradora optó por prohibir mi ingreso al edificio y la cochera.

E: Ante esa situación, ¿qué hiciste?
P: Recurrí al Ministerio de Trabajo, quien, a través de la Policía Nacional, constató que no se me permitía el ingreso sin explicación de por medio. Ahí inicié un proceso que debería darme la razón y anular la suspensión que me impusieron después de casi 10 años de trabajo intachable.

E: ¿La administradora que mencionas te dio explicaciones después del incidente? P: Sí. Al día siguiente de la suspensión recién me mostró los documentos y hasta me pidió disculpas por el maltrato innecesario. Pero todo empeoró cuando pedí lo pusieran por escrito, pues la administración negó todo. Supongo que es el costo que se paga por conocer en qué piso caminas, bastante empedrado, créeme.

E: ¿En qué crees que terminará este asunto de la suspensión?
P: Espero que el Ministerio de Trabajo haga justicia y anule la suspensión pues fue realizada en forma irregular, además de ser arbitraria y desproporcionada. No solo eso, no existe un reglamento de aplicación de sanciones, sin contar que las sanciones se aplican a criterio, no hay ni una tabla de sanciones o algo que se le parezca en la institución.

E: ¿arbitraria y desproporcionada?
P: Así es, pues la ley faculta al empleador a sancionar faltas e incumplimiento de labores, nunca menciona errores, por ser éstos involuntarios. El ICPNA dice que existe negligencia, pero me gustaría ver a un directivo en los zapatos de un docente el día de entrega de notas; imagínate, en 45 minutos tienes que revisar exámenes escritos con 25 alumnos, poner nota de exámenes orales de los mismos alumnos, hacer las sumas correspondientes de 8 notas por cada uno de los 25 alumnos, transferir los 25 promedios a las tarjetas de notas, recoger los exámenes escritos y contarlos, entregar las tarjetas de notas, mostrar el registro de notas a los alumnos que lo pidan, e ingresar los promedios a la computadora en el salón, Todo el proceso, excepto por el último, se realiza ante la presencia de los alumnos en el salón. Repite el proceso por 3 ó 4 horarios. Y encima, los exámenes escritos los entregas en administración durante tu descanso. Bastante presión, ¿no te parece?

E: Si suspender a un profesor por un error no es aplicable, entonces ¿cuál es la alternativa?
P: Facilitar el trabajo del profesor el día de entrega de notas. Es más, en algún momento el año pasado o antepasado la administración ofreció instalar un programa que hiciera los cálculos de notas en las computadoras de salones, así los errores de suma se reducirían a cero, pero, hasta el día de hoy, no pasa nada con la calculadora prometida.

E: Muchas gracias. Te deseamos suerte en tu lucha.
P: Gracias a ustedes. Y sigan apoyando a los docentes del ICPNA, lo necesitamos en estos tiempos difíciles para nosotros.

Nos Escriben

Nuestra redacción recibe sus cartas en escarabajo.icpna@gmail.com . Contestamos sus cartas directamente al remitente conservando su anonimato. Nos reservamos el derecho de edición exclusivamente por razones de espacio y vocabulario apropiado pues sus ideas son invaluables y respetables.